Peut-on vraiment faire confiance aux études scientifiques en sciences de l'éducation ?
Sydologie - 30ème épisode - février 2025
Dans cette trentième newsletter, vous trouverez :
🇫🇷 Les aventures de Sylvain Tillon à Lyon
👾 L’activité pédagogique du mois
📰 Les articles du magazine Sydologie.com
🪳 L’enquête du mois (en partenariat avec C'est vrai ça ?)
🛠 L'outil du mois
🧑🏫 La réalisation by Sydo
🎓 L'actu du Bahut
C'est parti !
🇫🇷 Les aventures de Sylvain Tillon à Lyon
Il est important de lire les petites lignes des études scientifiques… quand les résultats correspondent un peu trop à ce que vous espériez
Dernièrement, 2 études ont fait le “buzz” en éducation :
les vidéos générées par l’IA sont tout aussi efficaces en formation que des vidéos 100% réalisées par des humains (étude réalisée aux USA)
l’IA diminue l’esprit critique de ceux qui l’utilisent régulièrement (étude de Microsoft et Carnegie Mellon University)
Les 2 sujets sont très passionnants !
Et les résultats semblent très intéressants.
Mais depuis que je bosse sur le sujet de la désinformation avec C’est vrai ça ?, j’ai appris à aller chercher les études complètes et à les lire dans le détail (méthodo, taille de la cohorte…). Mes collègues Anthony et Youri, jeunes docteurs (enfin, pas encore tout à fait pour Antho, mais bientôt) sont très forts pour identifier les biais dans les études de sciences cognitives. Car ceux-ci sont souvent nombreux.
Par exemple, dans l’étude sur l’impact des vidéos IA vs des vidéos générées via des humains (https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0360131524001787?via%3Dihub), voici ce qu’on découvre quand on creuse un peu le sujet :
Les principales conclusions sont :
Concernant l'expérience d'apprentissage, les vidéos créées par des humains ont été légèrement mieux évaluées par les participants, avec une différence statistiquement significative mais relativement petite (environ 4% plus basse pour les vidéos générées par IA).
Pour les résultats d'apprentissage (mesurés par un QCM), aucune différence significative n'a été trouvée entre les vidéos créées par des humains et celles générées par l'IA.
La production de vidéos avec l'IA s'est avérée beaucoup plus rapide et moins coûteuse : 3 à 4 heures en moyenne contre 16 à 28 heures pour les vidéos humaines.
Les chercheurs concluent que, bien que les participants préfèrent encore légèrement les vidéos créées par des humains en termes d'expérience, les vidéos générées par l'IA peuvent être tout aussi efficaces pour transmettre des connaissances tout en étant beaucoup plus rapides à produire. Ils suggèrent que les vidéos éducatives générées par l'IA vont probablement se multiplier à l'avenir.
Mais ça, ce sont les conclusions sans prendre de recul, sans utiliser son esprit critique.
Car cette étude a de nombreuses limites :
L'étude se base sur 4 (oui, seulement 4) vidéos de "gestion" de 2-3 minutes.
Et pour évaluer l'impact, les étudiants ont été évalués sur un simple QCM (ou un QCM simple ?).
➡️ Donc difficile d'en tirer de véritables enseignements...
Maintenant, passons à l’étude qui laisse penser que l’IA fait sensiblement baisser l’esprit critique de ses utilisateurs : https://www.microsoft.com/en-us/research/uploads/prod/2025/01/lee_2025_ai_critical_thinking_survey.pdf
Menée auprès de 319 professionnels utilisant régulièrement des outils d'IA générative au travail, cette étude révèle plusieurs éléments :
La confiance en l'IA : plus tu fais confiance à l'IA, moins tu as tendance à vérifier ses réponses et à réfléchir par toi-même.
--> Biais d'autorité assez classique, "on" fait pareil avec les figures d'autorité.La confiance en soi : plus la personne se sent compétente dans son travail, plus elle a tendance à utiliser l'IA de manière critique.
--> Cela rejoint ce je répète à longueur de temps, il faut connaitre son sujet !L'habitude de réfléchir : si tu as l'habitude de réfléchir à ton travail, de te remettre en question, tu vas continuer à le faire même en utilisant l'IA.
--> Bon, c'est assez parlant...L'importance de la tâche : si la tâche est jugée peu importante, la personne aura moins tendance à faire l'effort de la pensée critique
--> logique
➡️ Peut-on en conclure que l’utilisation de l’IA fait baisser notre esprit critique ? NON.
Quand vous lisez un post Linkedin ou un article pour expliquer que l’IA nous fait perdre tout esprit critique et que c’est prouvé scientifiquement…
Demandez-vous si l’auteur a fait preuve d’esprit critique en partageant cette info.
Car l’esprit critique est une compétence rare de nos jours.
Et ce n’est pas lié à l’IA.
Alors, 2 petites astuces pour identifier si l’article scientifique est « sérieux » :
Regardez dans consensus.app si l’article a été publié dans un magazine rigoureux fiable et si c’est une méta-analyse.
Demandez à un LLM (type Claude ou Mistral) de prendre le rôle d’un expert en sciences cognitives et dans le sujet abordé par l’étude en lui donnant comme spécialité d’analyser des études scientifiques, d’en identifier les limites et les biais. Puis de vous présenter les conclusions de l’article (à fournir en pdf). Et dans un 2ème temps les limites et les biais.
Cela vous donnera une bonne idée de la rigueur et du sérieux de l’article.
Voilà, c’était mon coup de gueule du mois 😡.
PS : Si ce sujet vous intéresse, je l’ai développé dans un article un peu plus long qui détaille méthodiquement les limites de ces 2 études : https://www.linkedin.com/pulse/peut-on-vraiment-faire-confiance-aux-%C3%A9tudes-en-sciences-tillon-qiqae/
👾 L’activité pédagogique du mois : des outils pour les révisions
Les équipes de Tumo Center for Creative Technologies nous ont demandé d’animer une conférence sur l’IA pour des lycéens le 15 mars 2025 à Lyon.
Nous avons choisi l’angle de la révision et de la préparation aux examens.
En effet, nous ne sommes pas convaincus par l’IA pour créer des contenus « à partir de rien » (trop d’erreurs et d’hallucinations).
Par contre, nous trouvons l’IA très intéressante quand on lui apporte un contenu sérieux et vérifié et qu’on lui demande de le retravailler.
Pour cet exercice de « retravail », nous nous sommes appuyés sur un chapitre de cours en PDF sur l’Egypte Ancienne.
Voici donc le TOP5 que nous présenterons (nous ferons des démos en live) :
🎧 Un audio pour réviser (le soir ou dans le bus avant d’aller à l’école) avec NoteBookLM : https://notebooklm.google.com/notebook/829fd9c2-aeea-4854-a507-f72e20a2dcf7/audio (pas fan des audios, et là, c’est avec un accent québécois, mais ça s’écoute)
📰 Un résumé, un quiz et des flashcards avec QuizWizard : https://docs.google.com/document/d/18G4cZ_EfXDdfb674wXJNjkWxu1zt0eiqSrZhWR66Czs/edit?usp=sharing
🖼️ Une BD avec Dashtoon : https://dashtoon.com/comics/read/SHOSHBx4caPS0Hpm4Z1/episodes/EPIJPnXIEzDdtZdvlaV (à retravailler mais pour un 1er jet, c’est cool)
🤖 Un assistant virtuel de révision avec un GPT personnalisé (c’est aussi faisable sur POE) : https://chatgpt.com/g/g-67acb4ac38688191bed6aca4d6feb158-revision-egypte-antique(franchement (il est très cool)
🎶 Une chanson avec les éléments clés du cours… avec Suno ! https://suno.com/song/79e0de05-b9c5-4728-90ad-8ad4bd36a42b (je trouve le rendu vraiment réussi !)
🚨 Ces 5 réalisations nous ont pris moins d’une heure à produire
Il y a encore plein de petits défauts et il faudra retravailler certains éléments pour un usage professionnel… (PS : nous formons des profs et des formateurs à créer des contenus pédagogiques de bonne qualité)
Mais pour un usage individuel, c’est largement suffisant. Et je trouve ça très intéressant !
📰 Les articles du magazine Sydologie.com
1️⃣ L’IA façonne vos croyances : en êtes-vous vraiment conscient ?
Alors que des millions d'utilisateurs consultent désormais les chatbots IA pour des conseils et opinions, une question troublante émerge : nos croyances sont-elles aussi solides que nous le pensons ?
Découvrez comment ces assistants virtuels pourraient devenir les plus puissants outils d'influence jamais créés, transformant silencieusement notre rapport à la vérité et à la connaissance : https://sydologie.com/2025/01/ia-faconne-vos-croyances-en-etes-vous-vraiment-conscient/
2️⃣ Top 10 des outils IA pour la formation
Dans un monde où la formation professionnelle est bouleversée par le numérique, découvrez notre livre blanc présentant 10 outils d'IA qui révolutionnent l'apprentissage en 2025 : https://sydologie.com/2025/02/top-10-des-outils-ia-pour-la-formation/
Une ressource essentielle pour les formateurs souhaitant créer des contenus interactifs, personnalisés et engageants, tout en naviguant efficacement dans l'univers foisonnant des solutions d'intelligence artificielle.
3️⃣ Premières jurisprudences, enjeux du RIA et perspectives – l’IA et le droit d’auteur
Découvrez comment les tribunaux internationaux tranchent les premières affaires impliquant l'IA et le droit d'auteur, avec des décisions parfois surprenantes.
Ce dernier volet de notre série, co-rédigé avec Clara Zlotykamien, une experte en droit, explore également les points clés du nouveau Règlement européen sur l'IA et les enjeux juridiques essentiels qui façonneront notre avenir numérique : https://sydologie.com/2025/02/premieres-jurisprudences-enjeux-du-ria-et-perspectives-lia-et-le-droit-dauteur/
4️⃣ Gamma – L’outil qui donne envie de faire des présentations
Découvrez Gamma, l'outil IA qui révolutionne la création de présentations pour les formateurs.
Transformez en quelques minutes un document de 30 pages en slides dynamiques et visuellement attractives, là où il vous aurait fallu des heures auparavant. Une solution intuitive qui automatise le design tout en maintenant une cohérence visuelle professionnelle : https://sydologie.com/outils/gamma-loutil-qui-donne-envie-de-faire-des-presentations/
5️⃣ Le paradoxe de Polanyi
Et si notre plus grande force face à l'IA résidait dans ce que nous ne savons pas expliquer ?
Découvrez le paradoxe de Polanyi, cette théorie fascinante qui explique pourquoi "nous en savons plus que nous ne pouvons en dire" et pourquoi certaines compétences humaines restent impossibles à automatiser. Une réflexion essentielle pour comprendre les véritables limites de l'intelligence artificielle : https://sydologie.com/2025/02/le-paradoxe-de-polanyi/
🪳 L’enquête du mois (en partenariat avec C'est vrai ça ?) - L’école, c’était mieux avant !
Le post :
Et bien aujourd'hui....c'est tout le contraire...😏
Elle est pas belle l'évolution...🤔
C'était mieux avant... ou pas.
25% des personnes nées entre 1946 et 1951 avaient des difficultés à l'écrit, contre moins de 10% pour ceux nés après 1987 (https://cvc.li/pKyrO).
Dans les années 50, l'école se montrait souvent violente avec les enfants, surtout moralement, avec des châtiments et des punitions parfois cruelles.(https://cvc.li/lACVC)
Et enfin, dans les années 50, seuls 50% des enfants de la classe d'âge de sixième étaient scolarisés (https://cvc.li/UYuXA).
Ce débunk est donc l'occasion d'aborder un biais cognitif très courant : l'asymétrie positive négative. En effet, au présent, notre cerveau a tendance à ne retenir que les choses négatives, alors que la mémoire retient elle plutôt les souvenirs positifs...
D'où notre tendance naturelle à dire "c'était mieux avant"... oubliant par la même les violences intrafamiliales, l'absence de scolarisation de beaucoup de filles, et toutes les autres joyeusetés des années 50. (https://cvc.li/fGSoP)
🛠 L'outil du mois : Museum of All Things
🏛️ Un musée virtuel (quasi) infini généré à partir de Wikipedia
Imaginez pouvoir visiter un musée sans fin, où chaque salle correspond à un article Wikipédia, où les murs sont tapissés d'images et de textes informatifs, et où chaque couloir vous mène vers de nouvelles connaissances... C'est exactement ce que propose Museum of All Things !
Cette pépite créée par une seule développeuse (Maya https://may.as/) transforme la plus grande encyclopédie du monde en un espace virtuel explorable, où la curiosité est votre seul guide.
💡 Pourquoi c'est intéressant pour l'apprentissage ?
- Apprentissage par l'exploration spatiale : contrairement à la navigation web traditionnelle, MoAT transforme l'acquisition de connaissances en une expérience physique et immersive.
- Sérendipité éducative : en "marchant" d'une salle à l'autre, vous découvrez des sujets connexes que vous n'auriez peut-être jamais explorés autrement.
- Alternative au "rabbit hole" des réseaux sociaux : au lieu de perdre du temps dans des contenus algorithmiquement choisis, redécouvrez le plaisir de l'exploration libre et éducative.
🧑🏫 Cas d'usage pédagogiques
1. Recherches thématiques immersives : demandez à vos apprenants d'explorer un sujet précis et de cartographier les salles visitées pour analyser les connexions entre les concepts.
2. Chasse au trésor éducative : créez une liste de concepts à découvrir et laissez vos apprenants naviguer dans le musée pour les trouver.
3. Exercice de synthèse : après une exploration libre de 15 minutes, demandez à vos apprenants de présenter les trois découvertes les plus surprenantes.
4. Comparaison avec d'autres médias : faites comparer l'apprentissage via Museum of All Things avec celui via Wikipédia classique ou des manuels traditionnels.
💻 Comment ça fonctionne concrètement ?
Le musée télécharge dynamiquement le contenu de Wikipédia et de Wikimedia Chaque exposition correspond à un article, les couloirs mènent vers d'autres expositions basées sur les liens de l'article. L'esthétique délibérément rétro rappelle les premiers espaces virtuels éducatifs et les "liminal spaces" de l'internet des années 90-2000.
Museum of All Things existe en version desktop (Windows, Mac, Linux) et propose même une version en réalité virtuelle pour les casques compatibles OpenXR !
😍 Pourquoi nous aimons cet outil ?
Dans un web de plus en plus fermé et algorithmique, Museum of All Things renoue avec la promesse originelle d'internet : un lieu d'apprentissage et d'exploration sans fin. Ce projet rappelle que les expériences numériques les plus inspirantes peuvent venir d'initiatives personnelles et open source, plutôt que des grands projets corporate comme certains "métavers" récents.
Il offre une expérience pédagogique unique qui pourrait inspirer de nouvelles approches d'apprentissage plus immersives et intuitives. À l'heure où l'on cherche à réinventer nos méthodes d'enseignement, ce projet montre une voie prometteuse.
👨🔧 En pratique
- Téléchargement : disponible gratuitement sur itch.io (maya-clare.itch.io/museum-of-all-things)
- Poids : entre 136 et 216 Mo selon la version
- Compatibilité : Windows, Mac, Linux, VR (casques OpenXR)
- Prix : gratuit (contribution volontaire possible)
- Contrôles : ZQSD/souris sur PC, adaptés aux manettes, téléportation en VR
Une dernière chose : contrairement à de nombreux projets similaires, Museum of All Things est développé avec Godot, un moteur de jeu open source. C'est l'exemple parfait de la façon dont les technologies libres peuvent créer des expériences éducatives innovantes et accessibles à tous !
Alors, prêt à vous perdre dans les méandres de la connaissance ?
🧑🏫 Réalisations Sydo
Un site de sensibilisation et d’information aux services et aux données du dispositif DINAMIS
DINAMIS est un Dispositif Institutionnel National d'Accès Mutualisé en Imagerie Satellitaire, porté par plusieurs organismes comme le CNES, l’IRD ou l’AFD par exemple. Ce dispositif est accessible en ligne via une plateforme dédiée. Il propose un catalogue numérique d’images satellitaires THRS et HRS, payantes et accessibles sous conditions : une adhésion en ligne est nécessaire pour accéder au catalogue, télécharger les images ou passer une commande notamment.
DINAMIS a fait appel à notre agence pour créer une plateforme pédagogique dans l'objectif d'ouvrir plus largement l’accès au dispositif, notamment aux partenaires scientifiques étrangers.
Nous avons donc créé un site, comportant une vidéo pédagogique présentant le dispositif, mais également deux simulateurs pour cibler le profil des utilisateurs et leur recommander les sources d’images correspondant le mieux à leurs besoins. Pour chaque grande catégorie d’utilisateurs (scientifiques, institutionnels, acteurs privés R&D ou prestataires d’acteurs publics), des infographies défilantes mettent en valeur des cas d’usage et les sources du catalogue pertinentes. Enfin, un chatbot est disponible pour les utilisateurs et leur permet de poser des questions variées sur le dispositif.
🎓 L'actu du Bahut
🦾 Formations inter-entreprises IA & pédagogie (certifiantes)
IA & pédagogie (2 jours d’immersion dans l’univers fascinant des IA pour la formation)
Prochaines dates :
- 27 et 28 mars 2025
- 24 et 25 avril 2025
- 22 et 23 mai 2025
- 26 et 27 juin 2025
- 4 et 5 septembre 2025
Se pré-inscrire : https://sydo.catalogueformpro.com/1/formations-courtes/1499826/ia-et-pedagogie-2-jours#next-dates (coût : 900€/pers pour les 2j sans certification)
Grosse nouveauté, nos formations pourront désormais être certifiantes : titre RS6891 : Produire et réviser du contenu professionnel multimédia en utilisant les outils d’Intelligence Artificielle Générative (IAG) de façon responsable
(coût : 1.400€/pers qui comprend les 2j de formation IA & Pédagogie, 3h de préparation à la certification et le passage devant un jury)
Si cela vous intéresse, contactez-moi : sylvain@le-bahut.com
Replay d’un webinaire où je présente mes outils IA préférés pour la formation (et évidemment on les teste tous pendant la formation ci-dessus) :
🤖 Booster IA - Automatisez les processus métier et créez des solutions personnalisées avec l’IA et le no-code
Formation certifiante
Durée : 67 heures (9,5 jours)
Objectifs pédagogiques :
- Identifier et utiliser les principaux outils d'IA génératives pour générer des contenus professionnels et personnalisés
- Dialoguer avec une IAG en réalisant des requêtes (prompts) efficaces
- Identifier les principes de sécurité, de réglementation légale et éthique, ainsi que les bonnes pratiques pour un usage sécurisé de l’IA
- Utiliser des outils d'IA et de no code pour concevoir et déployer des solutions personnalisées
Prochaine promo : le 15 mai 2025
Formation à distance (en 100% synchrone)
👨💻 Webinaire de présentation de la formation le 14 mars à 16h : https://us06web.zoom.us/webinar/83618379274
Plus d’infos ici : https://sydo.catalogueformpro.com/0/programme-accelere/2133103/automatisez-les-processus-metier-et-creez-des-solutions-personnalisees-avec-lia-et-le-no-code
Pour vous pré-inscrire : https://airtable.com/appsM3gNhZWW0sfw6/shr4AmTX5XLmA1Xel
🎨 Le Bahut Digital Learning - prochaines promos
le 1er avril 2025 à Nantes (20 places)
le 14 avril 2025 à Paris (20 places)
le 1er octobre 2025 à Nantes (20 places)
le 13 octobre 2025 à Paris (20 places)
Si vous souhaitez recruter un de nos talentueux apprenants (à Paris ou Nantes), voici le formulaire pour partager votre recherche d’alternants : https://airtable.com/appgu9vHESU0zWJ6B/shrXoKoSXr5QcDAIu
Pour participer à une prochaine promo en tant que candidat, le formulaire est ici : https://airtable.com/appgu9vHESU0zWJ6B/shrRPgGZ269uGZ5UN
📣 On parle de nous ce mois-ci
🎧 Podcast - Apprendre en 2025 : entre IA, émotions et capsules vidéo - Béatrice Gherara - Kokoroe
📰 Créer son propre GPT - WeTeech
📸 Former aux métiers de demain : Sylvain Tillon, le freelance qui réinvente l’école
👋 Pour conclure
Dans quelques jours, c’est Mardi Gras 🥳, préparez vos plus beaux costumes !
Nous espérons que cette 30ème édition vous a plu. Si c'est le cas, n'hésitez pas à vous abonner 🔔 , à liker, commenter et/ou en à en parler autour de vous.
Si vous souhaitez contacter les équipes de Sydo / Sydologie / Le Bahut, voici notre email : contact@sydo.fr